MANILLA (30 september 2022) – Today, 110 opvoeders uit 32 landen namen deel aan de pilot van de Plasticvrij onderwijstrainingsprogramma gelanceerd door #breakfreefromplastic (BFFP). Sinds 2019 werkt BFFP samen met bestuurders, leraren en studenten om hun scholen af te brengen van wegwerpplastic. Dit jaar verdiept BFFP haar betrokkenheid bij docenten via dit pilot-trainingsprogramma om docenten te helpen plasticonderwijs eenvoudig te integreren in hun bestaande curricula. Het evenement werd georganiseerd door Antoinette Taus, Goodwill Ambassador voor het United Nations Environment Programme en gastheer van de Podcast van Plastic.
BFFP gaat het Plastic-Free Education Training Program uitrollen in landen in Azië, Afrika en Latijns-Amerika. Het programma bestaat uit een plasticvrij onderwijscurriculum voor de leeftijd van 5 tot 18 jaar, een trainingsprogramma dat docenten ondersteunt bij het integreren van hetzelfde curriculum voor hun specifieke behoeften, en toegang tot een netwerk van docenten, dat zal dienen als een platform voor docenten om bronnen en best practices te delen met als doel het opbouwen van een internationale gemeenschap van docenten die zich inzetten om de plasticvervuilingscrisis op te lossen. Het trainingsprogramma zelf is een hybride van asynchrone en synchrone trainingssessies die worden gehuisvest in Google Classrooms en Zoom.
Het onderwijzen van leerlingen en leraren op scholen over plasticvervuiling kan helpen het bewustzijn te vergroten en de mentaliteit van mensen over het gebruik van plastic wereldwijd te veranderen. Dit project is gericht op het verbeteren van het systemisch denken in de leerruimtes van jongeren en om ervoor te zorgen dat leraren zijn toegerust in het onderwijzen van jongeren over de levenscyclus van plasticvervuiling en de gevolgen ervan, naast het feit dat het een afvalbeheerprobleem is.
De jeugd- en onderwijsruimtes zijn drijvende krachten geweest voor actie en verandering in de klimaat-, mensenrechten- en pro-democratische bewegingen. Er zijn 1.8 miljard mensen tussen de 10 en 24 jaar oud, waarvan bijna 90% in ontwikkelingslanden woont. Dit is de grootste generatie jongeren in de geschiedenis, die met elkaar in contact kunnen komen, de veerkracht van hun gemeenschappen kunnen opbouwen en sociale vooruitgang en politieke verandering kunnen stimuleren. Het is ook deze huidige generatie die het meest wordt getroffen door zowel de plastic- als de klimaatcrisis en die het meest zal lijden onder de effecten hiervan in hun volwassenheid - wat betekent dat ze een groot belang hebben bij de uitkomsten van wat we vandaag doen. Het is nu belangrijker dan ooit om docenten in staat te stellen de juiste hulpmiddelen te hebben om hun studenten te ondersteunen op weg naar een rechtvaardige en plasticvrije toekomst. Dit is ook een cruciaal punt voor onderwijsinstellingen en -agentschappen om dit plasticvrije verhaal te belichamen door deze kennis en bewustzijn te bieden aan jonge burgers.
ASec. Dexter A. Galban, assistent-secretaris voor Jeugdzaken en speciale zorg van het Ministerie van Onderwijs van de Filipijnen, zei:
“Het is essentieel dat we een cultuur van bewustzijn en actieve deelname aan de strijd tegen plasticvervuiling opbouwen. Deze cultuuropbouw begint door onze jeugd en onze jonge leerlingen als geheel, meer verlichte beslissingen te laten nemen. We moeten ze meer betrekken bij het beschermen van onze wereld. Iedereen betrekken is essentieel, want de strijd tegen de plasticvervuilingscrisis vereist een aanpak van het hele land en tegelijkertijd een wereldwijde inspanning om verandering teweeg te brengen. Met de hulp van onze docenten en pleitbezorgers kunnen en zullen we een verschil maken. Wees ervan verzekerd dat ons kantoor, het kantoor van de assistent-secretaris voor jeugdzaken en speciale zorgen van het ministerie van Onderwijs, uw bondgenoot zal zijn.”
De heer Diosdado San Antonio, manager van het Educational Research & Innovation Office van het Regional Centre for Educational Innovation and Technology (SEAMEO INNOTECH) van de Southeast Asian Ministers of Education Organization, namens emeritus hoogleraar Leonor Briones, directeur van SEAMEO INNOTECH, zei:
"Gezien hoe de toekomst van deze generatie op het spel staat, moeten onderwijssystemen de ondersteuning van jongeren opvoeren om deze crises aan te pakken. Historisch gezien zijn jongeren belangrijke drijvende krachten geweest bij het stimuleren van sociale vooruitgang en politieke verandering. Vandaag de dag zien we hoe studenten over de hele wereld de naald blijven verplaatsen op het gebied van plastic en klimaatproblemen. Dit onderstreept de belangrijke rol van docenten bij het vormen en ondersteunen van jongeren terwijl ze door de complexiteit van deze crises navigeren en aandringen op echte, langetermijnverandering. Deze ondersteuning omvat toegang tot nauwkeurige, tijdige en genuanceerde informatie; de juiste begeleiding bij het betreden van nieuwe paden en het creëren van oplossingen; en het bieden van ondersteuning wanneer ze worden geconfronteerd met uitdagingen en potentieel machtige tegenstanders."
De heer Mohammed Muhibur Rahman, extra secretaris (schoolvleugel) van het Ministerie van Onderwijs van Bangladesh:
Plastic was ooit een geweldige uitvinding voor onze beschaving, maar later werd het ook een vloek voor ons. We hebben plasticonderwijs nodig in elke hoek en op elke school. Het is essentieel. Voor degenen die in ons land (Bangladesh) werken, kunnen we samenwerken en een plan bedenken voor deze beweging.”
Mevrouw Nur Fitriana, Instructional Designer voor het Directoraat-Generaal voor Vroegschoolse Educatie en Voortgezet Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Cultuur van Indonesië, zei:
“Ik wil uw presentatie waarderen die niet alleen liet zien ‘hoe’ of ‘wat’ je moet leren over plasticonderwijs, maar ook ‘waarom’. Waarom geef je les over plastic? Er zijn veel strategieën en bewustzijn is niet alleen belangrijk op scholen, maar ook in gemeenschappen en gezinnen. Door ‘waarom’ te beantwoorden, wordt het makkelijker om vol te houden en door te gaan. Veel leraren zullen begrijpen dat het niet alleen een concept is van ‘waarom’ we geen plastic kunnen gebruiken, maar het moedigt ook het kritisch denken van leerlingen aan, zodat ze kunnen innoveren en creatief kunnen zijn.”
Onderwijzers die geïnteresseerd zijn in het integreren van onze kant-en-klare bronnen kunnen terecht op Website van BFFP over kunststoffenonderwijs om u aan te melden en de materialen te ontvangen. Als u geïnteresseerd bent in deelname aan het trainingsprogramma, kunt u zich vooraf registreren via bit.ly/bffpeductraining.
Educators for a Plastic-Free Future is mede mogelijk gemaakt door de bijdragen van ruim 3 miljoen deelnemers van de Nationale Postcode Loterij en steun van het Plastic Solutions Fund.
Over Break Free From Plastic – #breakfreefromplastic is een wereldwijde beweging die een toekomst zonder plasticvervuiling voor ogen heeft. Sinds de lancering in 2016 hebben meer dan 2,000 organisaties en 11,000 individuele supporters van over de hele wereld zich bij de beweging aangesloten om enorme verminderingen in wegwerpplastic te eisen en te pushen voor blijvende oplossingen voor de plasticvervuilingscrisis. BFFP-lidorganisaties en individuen delen de gedeelde waarden van milieubescherming en sociale rechtvaardigheid en werken samen via een holistische benadering om systemische verandering teweeg te brengen. Dit betekent dat plasticvervuiling in de hele plasticwaardeketen moet worden aangepakt - van winning tot verwijdering - met de focus op preventie in plaats van genezing en het bieden van effectieve oplossingen.www.breakfreefromplastic.org
###
Noot voor de redactie:
De volledige opname van het virtuele lanceringsevenement is beschikbaar hier (Toegangscode: E1X.=YXV)
Druk op Contactpersonen:
- Global: Lieve Gonzalez | caro@breakfreefromplastic.org, +1 (646) 991-1013
- Azië-Pacific: Eah Antonio | eah@breakfreefromplastic.org, (+63) 927-827-7960
- Europa: Bethany Keeley | bethany@breakfreefromplastic.org, (+ 44) 7903-569-531
- Verenigde Staten: Brett Nadrich | brett@breakfreefromplastic.org, +1 (929) 269-4480
